羊群行为也可以称为群体心理，社会压力，传染(contagion)等，最早是股票投资中的一个术语，主要是指投资者在交易过程中存在学习与模仿现象。
人有时候和羊群挺像的：一只羊往哪跑，其他羊想都不想就跟上。学生也一样——看到别人安静，自己就不敢吵；发现全班都认真，自己也不好意思走神。这种“跟风”的心理，恰恰是管理班级纪律的突破口。
一、门口一站，全班自动静音
课间闹翻天？别急着吼。
提前三分钟到教室门口，站定，面无表情往里看。
只要有一个学生注意到你，他会立刻闭嘴，用手肘碰同桌。像多米诺骨牌一样，不出30秒，全班都会安静。
这时你再走进去，淡淡说一句：“都聊完了？那我们上课。”
关键点：脸上不能有表情。你越让人猜不透，他们心里越没底。
二、眼神一扫，课堂说话自动停止
上课有人说话，别当场发火。
突然停下讲课，把粉笔轻轻一放：“我来看看，是谁的嘴巴没关上。”
然后缓慢地扫视全班——一定要慢。全班目光会跟着你，一起聚焦到说话的人身上。
被几十双眼睛盯着，他自然会慌。这时你再补一句：“希望等我提问时，有人能答上来。”
效果：接下来十分钟，保证全班竖着耳朵听。
三、让“好习惯”也传染
羊群效应不只能管纪律，还能带动学习。
比如：每次写完板书，故意说：“第三组同学抬头看黑板的速度真快。”其他组会立刻效仿。
表扬第一个拿出草稿本的学生：“李明已经动笔算了。”不到十秒，全班都会低头演算。
原理：学生其实渴望“做对的事”，只是需要有人带头。
四、你要成为那只“头羊”
想让学生成为什么样的“羊群”，你先要成为那样的“头羊”
你从容，学生就不急躁；你认真，学生就不敷衍。
更重要的是——坚持。偶尔严厉一次没用，要让他们形成肌肉记忆：“这个老师的课，不能糊弄。”
管纪律不是和学生对抗，而是用心理效应引导。羊群效应的本质，是营造一种“大家都这样”的氛围。把班级往认真的方向带，剩下的，学生会自己跟上。
记住：你不需要管住每一个人，只需要让正确行为成为“潮流”。一旦跟风成了习惯，管理就会事半功倍。
小提示：下次进教室前，深呼吸，告诉自己“我是头羊”——你的态度，会决定整个班级的风向。
|
