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七、实施阶段
第一阶段——特色项目创建阶段
依托我校传统资源优势,根据全校师生的兴趣爱好，拟定学校一个或几个特色项目并向领导小组递交申请书，待领导小组审核批准后，要集中力量开展落实，使之成为学校教育教学工作特色之一。
第二阶段——建设学校特色阶段
在现代教育理论的指导下，积极传承与探索特色项目，师生全员参与，以开发学生潜能，促进学生个性的发展，形成学校特色。各校在特色项目建设上，要不断积累可贵的资源与经验，阶段性成果随时整理收藏存档，积极争创学校特色，使之成为该校办学一大亮点，提升素质教育的品位。
第三阶段——建成特色学校阶段
积极贯彻课改精神，深入实施素质教育，开展特色学校建设活动，形成教育有个性，发展有特长、办学有风格的特色学校。
八、实施步骤
1.提高认识，增强自觉性。
学校在活动中要深入宣传实施特色学校的意义，增强特色学校工作的使命感，把特色学校建设作为加强思想道德建设和全面推进素质教育的一项重要任务，贯穿于学校教育的全过程，落实到教育教学的各项活动中去。
2.制定计划，确立目标。
学校班子成员根据学校发展现阶段特色，重新对学校办学理念加以定位，“注重特色，关注个性，为学生创造美好未来”，然后反复酝酿、讨论，征求师生意见，我们从师生的兴趣，活动等作为切入点，积极申报特色学校创建工作，制定计划，明确目标，为师生一生幸福奠基。
3.积极开展，拓宽领域。
学校特色项目确定后，要利用课余时间，充分开展特色活动，并注重拓宽该特色的领域，以促进艺术、教育的普及和提高，积极打造“特色学校”，提高教师的指导能力，促进学生个性的发展，培养艺术人才。
4. 总结提高，全面推广。
为进一步巩固特色教育并全面推广，开展多种多样的特色活动、比赛，通过在活动、比赛中让特色向更深的层次发展，对先进个人与学生要定期表彰奖励，使师生得到特色教育的熏陶，陶冶他们的性情，弘扬他们的个性，促进师生全面和谐发展。
九、主要研究方法及成果展示
本课题研究采取以行动研究为主，行动研究法包括“计划、实施、反思与评价”三个环节，辅之以文献法（查阅国内外有关文献资料），调查法（采用问卷、访谈、测评等方法进行现状调查），个案研究法（对特色学校建设的典型个案进行跟踪研究和总结）等；成果展示形式主要有：课题研究结题报告、成果集、音像制品、现场展示等。
十、实施保障
1．健全领导管理网络。学校建立以校长为组长的特色学校创建领导小组，从组织上保障创建工作的顺利开展。
2．加大特色建设经费投入。为了保障学校特色建设，根据项目设施情况，适度加大投入，确保活动硬件到位，确保必需的活动经费支出。
3．组织展示活动，实行跟踪考评。根据项目特点，定期组织展评活动，对活动情况实行滚动考评，对活动成果进行奖励和推荐。
4.专家指导。适时邀请市教研室领导、及科研机构专家给予理论和实践指导。
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