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3.教育类特色
教育类特色包括德育特色、智育特色、体育特色、艺术教育特色、心理健康教育特色、技术教育特色等。学校将进一步推进校园文化和班级文化建设，尤其是我校的主题文化“勤文化”和“校园植物文化”来引领学生健康成长。具体做法：①继续推行班级文化建设成果展评活动，用文化引领学生成长。如：1.静态展示：班徽、班歌、班训的制定，班级学生心语，班级学习警言，班级黑板报，学生手抄报，学生书法、绘画等成果展示；2.动态展示：学生日常行为规范的检查公布，学生参与校内外各项活动的成果展示。②继续开展丰富多彩的活动，让学生在活动中丰富积淀，厚实自我，健康快乐成长。如：主题班会，专题研讨会，读书报告会，故事演讲会，美文诵读，书法等级考试，绘画作品展示，健美操、篮球赛，乒乓球赛等各类体育活动等。
4.队伍建设类特色
为打造学习型、研究型、专家型师资队伍，学校努力为教师搭建平台：①让教师走出去或把专家请进来培训；②要求所有教师制定个人三年发展计划，并为所有教师制定三年培养计划，对青年教师继续实施青蓝工程；③申报学校课题让所有教师共同参与研究；④组织教师读书演讲、解题、命题、说课、上课、论文等系列比赛，最大限度促进教师的专业成长，通过教师专业成长促进学校教育教学质量的提升。
5.社区教育类特色
社区教育类包括社会实践特色、家庭教育特色等。①为加强学校社会实践教育基地的建设，保障学生社会实践活动经常化和制度化。学校进一步加强与社区联系，让学生尽可能多的走进社区、烈士陵园、敬老院等参与社会实践活动并从中受到教育；②重视家庭教育的作用，增强家长学校建设的实效性，强化家庭教育对学生成长的促进作用，建立起学校、家庭、社会“三位一体”的立体教育网络。
五、实施思路
1．根据校情着力打造将来可能形成特色的学校优势项目。
2．在打造学校特色项目的基础上，努力形成特色学校。
3．将品牌学校作为学校特色建设的最高目标，努力打造有一定影响的品牌学校。
六、实施目标
创建特色学校的目的，就是通过挖掘自身优势创特色，丰富学校内涵，促进学生、教师和学校的共同发展，特别是促进学生全面而自由地发展，从而提高师生幸福指数，为教师和学生创造美好的未来。
学生方面：促使学生实践能力、健康人格和个性特长得到培养和彰显。
教师方面：促使教师的知识从单一化向多元化发展，并逐步形成有一定个性特长的教师群体，并使特长教师的能力得到有效发挥。
学校方面：在实践中，学校不断积淀、丰富和张扬特色文化，形成鲜明的校园文化风格，为自身的进一步发展开拓了广阔的空间。
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